Histórico dos Eventos Anteriores
Clique aqui para fazer o download do conteúdo original da página.
XV ENDIPE –"Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais"
Período e local:
20 a 23 de abril de 2010 - Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte.
Objetivo geral:
Socializar resultados de estudos e pesquisas no campo da didática e das práticas de ensino em diálogo com diferentes áreas da educação.
Objetivos específicos:
- Discutir a produção acadêmica no campo das práticas educativas, do trabalho docente e da formação do professor;
- Possibilitar a articulação de grupos de pesquisas que trabalham com temáticas similares;
- Ampliar a compreensão sobre a produção teórica e sobre sua aplicação em diferentes espaços educativos.
Subtemas / Eixos:
Alfabetização e Letramento
Arte-Educação
Avaliação Educacional
Currículo
Didática
Educação a Distância e Tecnologias da Informação e Comunicação
Educação Ambiental
Educação de Jovens e Adultos
Educação de Pessoas com Deficiência, Altas Habilidades e Condutas Típicas
Educação do Campo
Educação em Ciências
Educação em Espaços Não-escolares
Educação, Gênero e Sexualidade
Educação Indígena
Educação Infantil
Educação Matemática
Educação Profissional e Tecnológica
Ensino da Língua Portuguesa
Ensino de Educação Física
Ensino de Geografia
Ensino de História
Ensino de Línguas Estrangeiras
Ensino Superio
Escola, Família e Comunidade
Formação Docente
Políticas Educacionais
Relações Raciais e Educaçã
Trabalho Docente
Coordenação geral:
Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben,
Júlio Emílio Diniz Pereira,
Lucíola Licínio de Castro P. Santos
Instituições promotoras:
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG),
Faculdades Pitágoras,
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF),
Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG),
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG),
Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ),
Universidade Federal de Viçosa (UFV),
Universidade Federal de Uberlândia (UFU),
Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR)
Apoio:
Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH);
Centro Universitário (UNA);
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES);
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP).
XIV ENDIPE –"Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas.
Período e local:
de 27 a 30 de abril de 2008 – PUC- Rio Grande do Sul /Porto Alegre
Objetivo geral:
Estimular a reflexão sobre a produção de conhecimento sistematizado das questões pedagógicas e dos processos formativos no âmbito da Didática e da Prática de Ensino, em diálogo com os campos conexos, em distintos espaços, lugares e culturas.
Objetivos específicos:
- Refletir sobre o conhecimento produzido no âmbito das práticas educativas e da formação de professores em distintos espaços, lugares e culturas;
- Aprofundar análises sobre o campo científico da didática nas suas relações com os demais referentes epistemológicos educacionais;
- Ampliar a compreensão das trajetórias da produção das práticas e das teorias que envolvem os processos de ensinar e aprender em diferentes espaços e lugares.
Subtemas/Eixos:
- Condições de produção da didática: tendências e trajetórias
(as contribuições teóricas no campo; a história e a identidade da Didática; a pesquisa e a construção de conhecimento em Didática). - Práticas de ensino e as didáticas específicas
(tendências teóricas, políticas e metodológicas no campo, inovações e avaliação). - Formação de professores e saberes docentes
(as culturas, os lugares e os espaços da formação de professores; a profissionalidade e os saberes docentes; as trajetórias de formação). - Sujeitos do Processo de Ensinar e de Aprender
(o protagonismo, a cultura e a memória de professores e alunos; as práticas e os processos de subjetivação). - Políticas públicas e institucionais e os processos educativos
(as políticas de formação, avaliação e gestão educativa; as culturas institucionais). - Currículo, cultura e diferença nos lugares e espaços educativos
(o currículo e as dimensões epistemológicas; os estudos culturais e as práticas educativas; os espaços não formais de educação; a inclusão e a diferença como valor). - Ensinar e aprender no meio virtual e outras linguagens
(Educação à Distância; mídias e tecnologias de informação e comunicação; outras linguagens: artes, literatura etc).
Coordenação geral:
Maria Isabel da Cunha, Maria Helena Menna Barreto Abrahão - PUCRS
Instituições Promotoras:
PUC-RGS e UNISINOS
Apoio:
CAPES, CNPq, FAPESP, FAPERGS, ANPED, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Santa Maria, Fundação Universidade do Rio Grande, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Universidade de Passo Fundo, Universidade Luterana do Brasil, Universidade de Caxias do Sul, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Universidade de Cruz Alta, Universidade de Santa Cruz do Sul,CEDES, GOL.
XIII ENDIPE– "Educação, Questões Pedagógicas e Processos Formativos: Compromisso com a Inclusão Social"
Período e Local:
de 23 a 26 de abril de 2006, Universidade Federal de Pernambuco – Recife/Pernambuco
Objetivos:
- Divulgar o conhecimento sistematizado historicamente e discutir questões do ensino, pesquisa e extensão, incluindo temáticas conexas dos campos do currículo, da comunicação e informação e da formação de professores.
- Promover a discussão e a análise crítica da educação, das questões pedagógicas e dos processos formativos, através da produção científica do conhecimento das áreas da Didática; Práticas de Ensino e das áreas conexas, na perspectiva de fortalecer os discursos/práticas da pedagogia escolar e social mas ampla, tendo como norte da inclusão social.
Subtemas / Eixos:
- Novas subjetividades: desafios didático-pedagógicos
- Currículo e docência : questões pedagógicas
- Linguagens, discursos e questões pedagógicas
- Saberes pedagógicos e saberes específicos?
- Processos formativos e questões pedagógicas
- Novos espaços e novas aprendizagens da educação formal e não-formal
- Tecnologias e educação: práticas e formação
Coordenação geral:
Aida Maria Monteiro Silva
Vice-coordenação:
Márcia Maria de Oliveira Melo
Instituições Promotoras:
UFPE, Centro de Educação e apoio UNICAP/PE, FAFIRE; FASNE; SE/PE; SE/Recife; FACHO; FAc. de Escada; UNIVERSO.
Instituições Financiadoras:
MEC/SESU/SECAD; CAPES; INEP; FINEP; FACEPE; FACESP
XIIENDIPE – " Conhecimento universal e conhecimento local".
Período e Local:
de 29/08 a 01 de 09 de 2004 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Curitiba/Paraná
Objetivo geral:
promover a análise e a crítica da pesquisa e do conhecimento na sua relação com a Didática e as Práticas Pedagógicas.
Objetivos específicos:
- Abrir espaços para contribuições inovadoras na área da Didáticae Prática de Ensino.
- Analisar criticamente o conhecimento existente e suaspossibilidades na prática pedagógica.
- Criar condições para o debate e a interação entre ospesquisadores da Didática e Prática de Ensino.
Subtemas/eixos:
- A aula: múltiplos olhares, inovações e sujeitos.
- A pesquisa: da construção à produção do conhecimento.
- Profissionais da educação: formação, concepções, impasses e perspectivas.
- Processos de ensinar e aprender: enfoques, estratégias e práticas.
- Políticas: intervenção, resistências e transgressão.
- Tecnologias: redes, interfaces e linguagens.
Coordenação Geral:
Lilian Anna Wachowicz
Instituições promotoras:
PUCPR, UFPR, UEL, UEM, UEPG, UCENP, UNIOESTE, CEFET,UTP, UNICENP
XI ENDIPE – "Igualdade e diversidade na educação."
Período e Local:
de 26 a 29 de maio de 2002, Universidade Federal de Goiás – Goiânia-Goiás
Objetivo geral:
Promover o debate e a difusão de questões teóricas e práticas relacionadas com o ensino e a pesquisa da didática e prática de ensino e campos conexos de conhecimento.
Subtemas/eixos:
- Políticas educacionais, diretrizes curriculares, mudanças organizacionais, sistemas de avaliação e repercussão no cotidiano escolar.
- Investigações atuais em teorias do ensino e da aprendizagem e suas relações com a didática e práticas de ensino nos diversos níveis escolares.
- Praticas didáticas, metodologias de ensino e avaliação da aprendizagem para a diversidade humana, cultural e social em vários contextos educativos.
- Enfoques curriculares emergentes e propostas didáticas e metodol6gicas.
- Novos processos de interação e comunicação, novas tecnologias da informação na educação e na didática.
- Identidade profissional, saberes, competências e formação do profissional do magistério.
Coordenação geral:
José Carlos Libâneo
Instituição Promotora:
Universidade Federal de Goiás
X ENDIPE –" Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos"
Período e Local:
29 de maio a1º de junho de 2000. Universidade Estadual do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro/RJ
Objetivo:
Analisar os novos desafios da prática pedagógica na perspectiva da multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços e tempos, presentes na sua dinâmica e as implicações desta problemática para a formação de professores e para as políticas públicas na área de Educação.
Subtemas/Eixos:
- Os múltiplos sujeitos no ensinar e aprende;
- Os múltiplos saberes no ensinar e aprender
- Os múltiplos espaços e tempos de ensinar e aprender
- As múltiplas linguagens no ensinar e aprender
- As múltiplas abordagens da pesquisa sobre o ensinar e o aprender
Coordenação geral:
Vera Maria Ferrão Candau
Instituições Promotoras:
UERJ, UFF, UFRJ, UFRRJ, UNI-Rio e PUC-RJ
Instituições Financiadoras:
CNPq, FAPERJ e CAPES
IXENDIPE–" Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula"
Período e Local:
de 4 a 8 de maio de 1998, Águas de Lindóia, São Paulo
Objetivo:
Reunir professores e pesquisadores das áreas de Didática, Prática de Ensino e afins, para refletir sobre a qualidade de ensino a partir da sala de aula, considerando as tensões e necessidades postas na atualidade a esses campos de conhecimento.
Subtemas/Eixos:
- Novos desafios às práticas em sala de aula
- Balanço crítico de pesquisas sobre sala de aula e novas demandas de investigação
- Estatuto epistemológico das práticas pedagógicas
- Balanço crítico das políticas educacionais: repercussões na escola e na sala de aula
Coordenação geral:
Selma Garrido Pimenta (USP)
Instituições Promotoras:
USP, UNESP, UNICAMP, UFSCar, PUC-Campinas, PUC-SP, UNIMEP
Instituições Financiadoras:
CNPq, CAPES, FAPESP
VIIIENDIPE – " Formação e profissionalização do educador"
Período e Local:
de 7 a 10 de maio de 1986, Universidade Federal de Santa Catarina - Florianópolis
Objetivo:
Propiciar um espaço efetivo para discussão da problemática do ensino, da formação e da profissionalização do educador a fim de ampliar e aprofundar o debate sobre diferentes enfoques para melhor orientar e interpretar a prática.
Subtemas/Eixos:
- Teoria da Didática
- Ensino e pesquisa em Didática, Metodologias e Práticas de Ensino
- Educação e novas tecnologias
- Práticas pedagógicas e currículo
- Condições de trabalho e carreira docente
Coordenação geral:
Leda Scheibe (UFSC)
Instituições Promotoras:
UFSC e UDESC
Instituições Financiadoras:
CNPq, CAPES, FUNCITEC, FINEP INEP
VII ENDIPE – "Produção do conhecimento e trabalho docente"
Período e Local:
de 5 a 9 de junho de 1994, Universidade Federal de Goiás – Goiânia/Goiás.
Objetivo:
Promover o exame de questões teóricas e práticas relacionadas com o ensino e a pesquisa da Didática e Prática de Ensino e disciplinas conexas, formação de professores, organização do trabalho escolar e docente, na perspectiva de uma prática pedagógica vinculada às realidades sócio-políticas atuais e orientada para o avanço democrático da sociedade brasileira.
Subtemas/Eixos:
- Questões de educação e ensino no quadro das transformações do mundo contemporâneo
- Epistemologia das ciências da educação e interdisciplinaridade no campo de investigação da Didática e Prática de Ensino
- A produção e organização do conhecimento escolar e a construção do conhecimento nas diferentes disciplinas
- A produção e disseminação do conhecimento nas ciências da educação, especialmente na Didática e Prática de Ensino, e a formação profissional de professores para os vários níveis e modalidades de ensino
- A integração ensino-pesquisa no trabalho docente
Coordenação geral:
José Carlos Libâneo
Instituições Promotoras:
Universidade Federal de Goiás
Instituições Financiadoras:
CNPq e INEP
VI ENDIPE– "Perspectivas do trabalho docente para o ano 2000: qual Didática e qual Prática de Ensino? As bases teóricas de uma prática docente interdisciplinar: explicitações necessárias"
Período e Local:
de 2 a 6 de dezembro de 1991, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Porto Alegre/RGS
Objetivos:
- Reunir professores e pesquisadores das áreas de Didática e Prática de Ensino e disciplinas análogas para, a partir da consideração das dimensões sócio-político-educacionais envolvidas na democratização da educação;
- Examinar o estado atual do ensino da Didática e Prática de Ensino, em função do papel que desempenham nos cursos de formação de professor (licenciatura e habilitação Magistério em nível de 2° grau), destacando os pressupostos teóricos que orientam essas disciplinas em diferentes realidades sócio educacionais;
- Analisar perspectivas de ação que conjuguem ensino e pesquisa no desenvolvimento das disciplinas de Didática e Prática de Ensino;
- Apresentar e debater propostas e experiências inovadoras de organização do trabalho docente, especialmente aquelas que favorecem as inter-relações entre o conjunto de disciplinas de formação pedagógica e entre essas disciplinas e os sistemas de ensino responsáveis pela educação básica;
- Estabelecer princípios orientadores de uma prática pedagógica institucional capaz de contribuir para a construção da sociedade justa e igualitária desejada para o novo século.
Subtemas/ Eixos
- Inconsistência da relação teoria/prática na ação do professor de Didática e de Prática de Ensino: os problemas e as possíveis soluções
- Formação profissional, produção de conhecimento e transformação do cotidiano escolar: o compromisso social da universidade
- A pesquisa na área de Didática e de Prática de Ensino: contribuições e possíveis relações com o trabalho docente
- O trabalho docente nos anos 2000; experiências inovadoras na formação do professor
- Políticas da formação nos países do Cone Sul
Coordenação geral:
Merion Campos Bordas (UFRGS)
Instituições Promotoras:
UFRGS, UFPEL, UFSM e FURG
Instituições Financiadoras:
CNPq, INEP e FAPERGS
V ENDIPE – "Organização do processo de trabalho docente: em busca da integração da Didática e da Prática de Ensino"
Local ePeríodo:
de 3 a 6 de outubro de 1989, Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte/MG Belo Horizonte, MG
Coordenação geral:
Maria de Lourdes Rocha de Lima (UFMG)
Instituições Promotoras:
UFMG, UFV, UFU, UFJF e PUC-MG
Instituições Financiadoras:
CNPq, INEP, CAPES e Pró-Reitoria de Extensão, Graduação e Pós-Graduação da UFMG
IV ENDIPE –"A prática pedagógica e a educação transformadora na sociedade brasileira"
Período e Local:
de 9 a 13 de março de 1987, Universidade Federal do Pernambuco – Recife/ PE
Objetivo:
Analisar os novos desafios da prática pedagógica na perspectiva da multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços e tempos, presentes na sua dinâmica e as implicações desta problemática para a formação de professores e para as políticas públicas na área de Educação
Subtemas/Eixos
- O redimensionamento da Didática a partir da Prática de Ensino
- A pesquisa na Didática e na Prática de Ensino
- Articulação: os conteúdos específicos e a Prática de Ensino
- A formação do professor: a contribuição da Didática e da Prática de Ensino
- Revendo os elementos específicos da Didática: planejamento e avaliação
- Psicologia e Didática: predominância, omissão, superação
- Os conteúdos específicos na Prática de Ensino
- Relação teoria-prática: o estágio como síntese no curso de licenciatura
- A prática pedagógica no 1° e 2° graus
- Didática no ensino superior
- Revendo a literatura em Didática
Coordenação geral:
Aída Monteiro Silva (UFPE -UNICAP)
Instituições Promotoras:
UFPE -UNICAP
Instituições Financiadoras:
UFPE, UNICAP, CNPq, FINEP, INEP, CAPES e Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco
- A didática em questão- 3
Faculdade de Educação -Universidade de São Paulo - São Paulo/SP
Coordenação geral: Olga Molina
Instituição Promotora: USP-SP - A didática em questão - 2
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro/RJ
Coordenação geral:Vera Maria Ferrão Candau
Instituição promotora:PUC-RJ - A didática em questão - 1
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro/RJ
Coordenação geral:Vera Maria Ferrão Candau
Instituição promotora:PUC-RJ
